Presentem tot seguit les línies ideològiques que han de configurar el to de funcionament del CEESC, la nostra particular forma de fer, el nostre tarannà. Aquestes línies es fonamenten en un seguit de valors que han de impregnar la dinàmica global del CEESC en tres dimensions que interactuen constantment: les relacions col·legials internes, les relacions professionals i les relacions socials i institucionals.

1. En l'àmbit de les relacions col·legials internes, els valors que volem que regeixin la nostra actuació són:

Pluralitat: cal fomentar el coneixement, reconeixement i articulació de les diferents sensibilitats de les Educadores i Educadors Socials (EES) en la vida col·legial, sense cap mena de discriminació.

Obertura: hem de posar a l'abast de tots els col·legiats els recursos necessaris perquè el funcionament democràtic i plural impregni el dia a dia de la vida col·legial.

Transparència: la millor manera d'exercitar la democràcia real és facilitar la lliure circulació de la informació entre tots els col·legiats, per a la qual cosa calen òrgans de difusió i d'opinió àgils i propers; de forma que les discussions i processos de decisió puguin ésser realment seguits i participats pels col·legiats que ho desitgin.

Participació/Implicació: hem d'aconseguir que tots els col·legiats se sentin implicats i partícips de les discussions, decisions i processos que es donen en la dinàmica interna del CEESC i en tots aquells aspectes, moments i espais socials que en tenen una relació directa.

2. Pel que fa a les relacions vinculades a la pràctica professional de les EES, el Col·legi ha de vetllar per les condicions de qualitat en que és dóna aquesta pràctica professional, amb l'objectiu d'aconseguir una millora en la qualitat de vida de les persones i col·lectius que atenem. En la mesura en què aquesta pràctica professional es faci en condicions de qualitat, s'incrementarà la seva rendibilitat social. Per tot això el CEESC ha de potenciar els aspectes relacionats amb la pràctica professional següents:

Discurs: des de la pròpia professió i de la manera més àmplia possible, hem de potenciar l'existència de cossos teòrics específics de l'Educació Social, recollint les aportacions, les reflexions i les experiències que es caracteritzin per estar arrelades en la pròpia pràctica professional.

Qualitat: des del CEESC cal potenciar la discussió i reflexió en profunditat sobre aquest tema, aprofundint en aspectes com ètica, igualtat i justícia social. Els resultats d'aquesta discussió i reflexió han d'aportar eines i criteris útils tant a les EES com a les institucions socials i a l'Administració, per tal de possibilitar avançar vers l'optimització de les intervencions sòcioeducatives que caracteritzen la tasca de les EES.

Promoció: dotar-nos d'un discurs, d'un constructe teòric propi i específic de l'Educació Social, junt amb la delimitació dels nivells de qualitat en què es desenvolupa la tasca professional del nostre col·lectiu ha de donar, com a conseqüència, l'assoliment d'un nou reconeixement social. Aquesta promoció professional ha d'esdevenir social i ha de possibilitar l'accés individual i col·lectiu a nous espais de presa de decisions, en els que la nostra presència tingui un valor qualitatiu més significat.

3. El CEESC ha de prendre la iniciativa i ha de practicar intensament les seves relacions amb les institucions, administracions públiques, els mitjans de comunicació i, en general, amb la societat. Per aquest motiu volem que les relacions institucionals del CEESC es caracteritzin per la presència efectiva dels trets següents:

Autonomia: des de la pluralitat i el reconeixement de totes les tendències i sensibilitats, el CEESC ha de mantenir-se lliure de tota subordinació a les pressions administratives, institucionals i polítiques. Des de la independència de decisió que ens ha de caracteritzar, hem de ser interlocutors habituals dels poders polítics i socials del nostre país, interlocutors constructivament crítics i lliures per poder presentar i representar els sectors socials on es dóna la intervenció de les EES, i al propi col·lectiu.

Proposta social i denúncia: la presentació i representació dels drets socials de les persones i també dels drets professionals de les EES -en un espai on estan manifestament desregulats els aspectes professionals, jurídics i laborals-, ens pot portar sovint a reclamar-los notòriament de les institucions, entre les quals l'Administració n'és la responsable legal de la salvaguarda, tot presentant propostes constructives encaminades a la promoció d'una societat més justa i solidària.
Hem d'utilitzar tots els recursos al nostre abast en la denúncia de les situacions d'injustícia social. Els col·legiats, i la societat en general, han de saber que en el CEESC trobaran un interlocutor sempre disposat a escoltar, discutir, analitzar i trobar resposta a les seves demandes i reclamacions.

Representació i defensa professional: el funcionament del CEESC, sense caure en corporativismes reduccionistes, ha de tenir clara la defensa de les persones i dels espais d'intervenció de l'educació social davant les institucions públiques i privades, i també davant d'altres col·lectius professionals.
El CEESC ha de tenir una actitud constructiva basada en l'avenç de propostes concretes i operatives relatives a la construcció i definició dels perfils i àmbits professionals, així com de les estratègies per fer-les realment viables.

Per a nosaltres, la construcció i consolidació de l'espai social de les EES i de la professió és, alhora, col·laborar perquè es tingui més en compte la situació i potencialitats reals de les persones i col·lectius on es dóna la nostra intervenció i millorar, finalment, la seva situació.