 |
Vine
a celebrar Sant Jordi al CEESC
Dos
autors col·legiats presenten obres recents sobre
protecció a la infància i sensellarisme. Vine a
parlar amb els autoris i amb altres professionals
dels àmbits que retraten. Una tarda per escoltar,
debatre i compartir mirades que no es repeteixen.
T’hi esperem.
[Barcelona, 21
d'abril] |
|
 |
Qui és qui a la nova Junta de Govern del CEESC
Des
del passat 17 de març, el CEESC compta amb una
nova Junta de Govern, presidida per la fins ara
tresorera Olga Giner. El nou equip inicia el seu
recorregut amb voluntat de continuïtat del
projecte de l’anterior Junta. El pla de treball
actual es manté com a punt de partida, amb la
previsió de revisar-lo i la possibilitat de fer-hi
noves aportacions.
[coneix la nova
Junta] |
|
 |
El CEESC a UA1 Ràdio
Albert Font-Tarrés i Ramona Fernández, membres de
la nova Junta de Govern del CEESC, van ser
entrevistats per Judit Castellà al programa 'Un
dia més' d'Ua1 Lleida Ràdio. Durant l'entrevista
es va parlar de la nova Junta de Govern del CEESC,
que va prendre possessió al març, i es va fer
balanç del període anterior.
[escolta
l'entrevista] |
|
 |
Avancem cap a l'equiparació al grup A1 de
l’educació social
Ens
hem reunit amb la Plataforma SomA1 i el TSCAT per
compartir l'estat de la reivindicació per a
l’equiparació de les nostres professions dins del
grup A1 de la funció pública, una qüestió de
justícia professional, però també una condició
necessària per enfortir la qualitat dels serveis
públics i la resposta a les necessitats socials.
[més info] |
|
 |
Comunicat de suport a The palestinian Circus
Expressem el nostre suport i la nostra solidaritat
amb The palestinian Circus en aquests moments
difícils. Som conscients que la situació de guerra
que es viu a la regió genera situacions
profundament doloroses. Aquesta realitat està
impedint continuar amb les seves activitats
educatives i comunitàries.
[llegeix el
comunicat] |
|
 |
QES
27 - Pensament i pràctica en temps de crisi
El número 27 del Quaderns vol
respondre preguntes que interpel·len directament
la professió: què vol dir educar socialment avui?
Com s’acompanya en contextos d’emergència? Quin
paper tenim en la reconstrucció dels vincles i del
teixit comunitari?
[més
info] |
|
 |
Enric
Morist rep la Creu de Sant Jordi a tìtol pòstum
L'educador social, activista i col·legiat del
CEESC, Enric Morist i Güell, ha estat guardonat a
títol pòstum amb la Creu de Sant Jordi. Des del
CEESC posem en relleu la importància d'aquest
reconeixement a la nostra professió.
[més info] |
|
 |
Què
es necessita per educar?
En aquesta propera edició del Seminari debatrem al
voltant de les següents preguntes: quines són les
eines imprescindibles per dur a terme l’acte
educatiu? Els recursos i les formacions prèvies
són necessaris per executar la tasca que se’ns
requereix? Què és el que fa possible que l’acte
educatiu es dugui a terme?
[Girona,
24 d'abril]
|
|
 |
Fent camí cap al reconeixement sanitari
L’educació
social ja és present en els espais de salut, però
ara és el moment de fer-la visible i
reconèixer-la. Aquest abril, a Tarragona, la URV
acull una jornada clau en plena revisió de la Llei
44/2003. Un espai per obrir debat, sumar veus i
impulsar un reconeixement imprescindible.
[Tarragona, 27
d'abril] |
|
 |
Atenció
a persones amb conducta suïcida
Descobrirem
els factors de risc que poden afavorir l’aparició
de la conducta suïcida -com el patiment emocional
sostingut, la solitud no desitjada o la manca de
suport social- i també els factors protectors, com
la presència de vincles significatius, la
capacitat de demanar ajuda o la participació en la
comunitat.
[en línia, del 27
d'abril al 15 de juny] |
|
 |
Abordatge
del trauma complex, context i eines per a la
intervenció
La
proposta formativa aporta eines per a la
intervenció socioeducativa en l'abordatge del
TEPTC, a partir de casos de victimització
infantil, contextos familiars traumàtics i
situacions de tutela de llarga durada.
[en línia, del 29
d'abril al 20 de maig] |
|
|
|
En anteriors butlletins
Per Sant Jordi,
l'horari d'atenció serà de 9.30 a 14.00 h
|
|
|
|
|
|
|
|
