Pep Plana i Farré
President
|
Estic habilitat pel nostre col·legi professional des del 1998, amb el número 2931. Un llibre: no sóc bon lector de llibres, però m’apassiona la lectura de revistes com National Geographic, Sàpiens o Descobrir. |
Assumpció Costals
Secretària
|
Sóc educadora social de vocació, habilitada pel CEESC, amb el núm. 1650, tot i que, en el seu moment, vaig estudiar la diplomatura de Graduat Social. Des del 1990 he treballat vinculada al món del cooperativisme, el lleure i l’educació. M’he format sobretot en el concepte d’educació al llarg de tota la vida o educació permanent. També he treballat amb infància en risc i amb gent gran. En aquests moments, desenvolupo la meva tasca laboral en un projecte d’escoleta: repàs i tallers de creació a l’Escala, amb nens i nenes de primària i secundària. Un llibre: “La societat literària i de pastís de pela de patata de Guernsey”, de Mary Ann Shaffer, que va acabar la seva neboda Annie Barrows. |
Jordi Iglesias
Vocal
|
La meva formació i trajectòria professional se centren en dues facetes ben diferenciades: d’una banda, la comunicació i les relacions públiques i, de l’altra, l’educació social. Tot i que la branca de l’educació social va ser inicialment des del món del voluntariat i de manera complementària, va ser cap a on em vaig decantar i ara hi tinc plena dedicació com a director d’una escola oficial d’educadors i educadores en el lleure. Soc educador col·legiat des del 2002 i membre de la junta delegada des del 2011. Un llibre: "Pedagogia social", d'Antonio Petrus (coord.). És un instrument que facilita la formació d'estudiosos i professionals de l'educació social. Els capítols que configuren aquesta obra estan escrits per reconeguts professors universitaris i m'agrada destacar que l'educació en el lleure s'inclou ja dins dels àmbits concrets d'intervenció de l’educació social. |
Rubèn Fornós
Vocal
|
La meva trajectòria professional dels darrers 20 anys ha estat vinculada al món del periodisme, editant i dirigint un setmanari d’informació general d’àmbit comarcal (La Proa, diari del Baix Empordà, 1994-2006), per passar a dirigir professionalment una escola de formació d’educadores i educadors en el lleure (Escola l’Empordà), de la qual sóc cofundador (1998) i, actualment, administrador i professor. Tinc una llarga trajectòria de més de 30 anys com a voluntari, vinculada al món de l’educació en el lleure i a la dinamització sociocomunitària i, darrerament, en l’àmbit del nostre Col·legi, com president de la Junta delegada del CEESC a Girona des del 2012, fins a la meva jubiliació, l'any 2019. Un llibre: "El principi de Peter" de Laurence J. Peter. Encara ara, passats els anys, el tinc molt present. |
Marc Queralt
Vocal
|
Desenvolupo la meva tasca professional a un recurs residencial del sistema de protecció a la infància i l'adolescència. Els destinataris d'aquest recurs són joves d'entre 16 i 20 anys i l'objectiu del programa és acompanyar-los en la seva transició a la vida adulta i treballar per a la seva inserció sociolaboral en el territori. Treballo en el sistema de protecció des de finals del 2008 i en aquest temps he tingut l'oportunitat de treballar en diferents tipologies de servei, fer tots els horaris possibles i desenvolupar diferents rols en els equips de treball. Durant aquests tretze anys he canviat personalment, he crescut professionalment i moltes coses al meu voltant han canviat. L'única cosa que resisteix el pas del temps, amb una persistència quasi granítica, és el conveni d'acció social i les condicions laborals que tenim en el nostre sector. Acostar-me al CEESC és una forma d'entendre una mica millor la meva professió i és l'oportunitat de seguir aportant granets de sorra a l'educació social. Un llibre: Sitting in the fire de l'Arnold Mindell, "si no donem a les hostilitats sortides legítimes, és segur que prendran sortides il·legítimes". Des del respecte cap a allò que desconeixem, l'autor ens relata com asseure's a cor obert en el foc del conflicte i no cremar-se, entenent el caos com a creador de comunitat, el conflicte com a eina d'aprenentatge i mostrant com cada un de nosaltres formem part dels conflictes que ens envolten. |
