El Govern de la Generalitat ha anunciat l’ampliació de les plantilles educatives per al curs 2026-2027 amb la incorporació de noves figures professionals vinculades a l’escola inclusiva, entre les quals destaquen 69 noves dotacions d’educadores i educadors socials als centres educatius.
Des del CEESC valorem positivament aquest increment, que consolida la presència de l’educació social dins el sistema educatiu i reconeix la necessitat d’abordar els processos educatius des d’una mirada integral, comunitària i inclusiva.
Creiem que reforçar la dimensió socioeducativa dels centres educatius és una aposta necessària per avançar cap a una escola més inclusiva, preventiva i connectada amb les necessitats socials i comunitàries actuals.
Les educadores i educadors socials desenvolupen una tasca clau en àmbits com la convivència, el vincle educatiu, l’acompanyament emocional i social, el treball amb famílies, la prevenció de situacions de vulnerabilitat o el treball en xarxa amb el territori.
Al mateix temps, des del CEESC considerem imprescindible que aquest creixement vagi acompanyat d’un debat compartit sobre el model d’incorporació de les professionals de l’educació social als centres educatius de cara a l'adient consolidació de la mirada socioeducativa dins el sistema.
En aquest sentit, des del CEESC hem sol·licitat un nou espai de trobada amb responsables del Departament d’Educació i Formació Professional per poder participar activament dels debats vinculats al desplegament de la nostra figura professional als centres.
La Sectorial d'Acció Social, Ensenyament i Humanitats de l'Associació Intercol·legial ha emès aquest comunicat elaborat amb les aportacions dels diferents col·legis professionals, entre els quals hi ha el CEESC.
L’ESCOLA NECESSITA MÉS RECURSOS EDUCATIUS, SOCIALS I PEDAGÒGICS,
NO MÉS PRESÈNCIA POLICIAL
Davant el desplegament del programa EDUSEG i la proposta d’incorporar cossos policials als centres educatius, les organitzacions professionals que formem part de la Sectorial d'Acció Social, Ensenyament i Humanitats de la Intercoŀlegial manifestem conjuntament la nostra preocupació i desacord. Considerem que la convivència i la seguretat als centres educatius no es poden construir des d’una lògica de control. L’escola ha de continuar essent un espai de confiança, creixement, aprenentatge i vinculació, on els conflictes s’abordin des d’una mirada educativa i no punitiva. En aquest sentit, entenem que la presència policial als centres no dona resposta a les necessitats reals de l’alumnat ni de la comunitat educativa, i pot contribuir a desplaçar el focus des de l’acompanyament cap al control.
[continua...]
4 de juny de 2026
>>Llegeix el Comunicat complet
Demanem una resposta a la Consellera d'Educació.
El Tercer Sector Social és un actor clau en el sistema de benestar català
Ens adherim al Manifest dels professionals en gestió de conflictes i mediació a Catalunya sobre els Mossos als centres educatius. Més vigilància o més convivència?
Després de 19 anys d'espera, el Consell de Ministres del 19 de maig de 2026 ha aprovat els Estatuts definitius del Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales, que substitueixen els Estatuts provisionals vigents fins ara.
Des del CGCEES i des de tots els col·legis professionals que en formem part, traslladem el nostre agraïment a totes les persones que han format part de les juntes de govern durant tots aquests anys per la seva feina, compromís i empenta constant per fer possible la consecució d'aquest objectiu institucional.
L'aprovació d'aquests estatuts suposa una passa fonamental per a l'enfortiment del CGCEES i per a la consolidació de l'Educació Social com a professió essencial al servei de la ciutadania, la justícia social i els drets de les persones.
>>Descarrega els Estatuts del CGCEES (pdf)
El CEESC obre el debat sobre Educació Social i Integració Social