El CEESC ens hem reunit amb la Plataforma SomA1 i el Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya (TSCAT) per compartir l'estat de la reivindicació per a l’equiparació de les professions d’educació i treball social dins del grup A1 de la funció pública. La trobada ha permès posar en comú diagnòstics, estratègies i accions en un moment en què la Plataforma percep una certa aturada del procés, però alhora manifesta una demanda clara per avançar en mesures concretes.
Des del CEESC defensem que l’actual classificació professional de l’educació social en el subgrup A2 no respon ni a la realitat formativa ni a les responsabilitats que assumeixen les educadores i els educadors socials. Tal com el Col·legi ja hem expressat en diferents espais, la categoria que correspon a l’educació social és l’A1, d’acord amb la capacitació universitària, la complexitat de les funcions i el nivell de responsabilitat que es desenvolupa en la intervenció social. En aquest sentit, la reivindicació va més enllà de la dimensió salarial i apunta directament al reconeixement professional i a la coherència amb el marc europeu de qualificacions.
La reunió també ha servit per reforçar la coordinació entre els diferents agents implicats i definir línies d’acció compartides per impulsar aquesta demanda. Entre aquestes, es va plantejar la necessitat d’intensificar la incidència institucional i política amb accions com ara possibles compareixences parlamentàries, el trasllat de la proposta als diferents partits polítics o l’exploració de vies legislatives per incorporar aquesta qüestió en futurs marcs normatius. Igualment, es va destacar la importància d’activar el conjunt del col·lectiu professional mitjançant accions de base, com la generació de materials que facilitin la interlocució amb representants polítics o la participació en processos d’al·legacions, una tasca en què el CEESC s’ha compromès a contribuir activament.
En aquest context, el CEESC referma el seu suport al col·lectiu SomA1, que agrupa més de 1.600 professionals de l’educació social i el treball social, i al seu manifest en defensa de l’equiparació a la categoria A1. El document denuncia la situació de discriminació laboral que pateix el col·lectiu dins les administracions públiques i reclama el reconeixement de la categoria professional que li correspon, així com la igualtat de tracte independentment de si la titulació és de diplomatura o grau, d’acord amb el marc vigent. També posa l’accent en la necessitat de corregir les conseqüències econòmiques i laborals derivades d’aquesta situació i de garantir oportunitats reals de desenvolupament professional.
Des del CEESC considerem que avançar cap a l’equiparació al grup A1 és una qüestió de justícia professional, però també una condició necessària per enfortir la qualitat dels serveis públics i la resposta a les necessitats socials. El reconeixement adequat de les educadores i els educadors socials contribueix directament a millorar les condicions d’atenció a les persones i col·lectius amb què treballem, i a reforçar el paper de l’educació social com a pilar fonamental de la cohesió social. Per això, continuarem col·laborant de manera coordinada amb altres agents per impulsar una estratègia compartida d’incidència i mobilització del col·lectiu.
El CEESC expressa el seu suport amb The palestinian Circus
La jornada posarà en relleu les diferències però també les complementarietats entre ambdues figures.
El CEESC és una de les diverses entitats que ha signat aquest Manifest.
El CEESC se suma al suport a la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) per garantir un model d’atenció a la discapacitat basat en la concertació social i sense afany de lucre. Aquesta iniciativa, admesa a tràmit pel Parlament de Catalunya el 9 d’octubre de 2025, es troba actualment en fase de recollida de signatures.
La seu del CEESC de Barcelona serà punt de recollida de signatures durant el seu horari d'obertura, fins al 24 d’abril.
La ILP està impulsada per la Plataforma Ciutadana Concertació Social Discapacitat, formada per famílies i persones vinculades a l’àmbit de la discapacitat, i compta amb el suport de nombroses entitats socials, institucions i agents del sector.
La iniciativa té com a objectiu garantir per llei que els serveis socials adreçats a persones amb discapacitat que requereixen suports personalitzats, integrals i continuats siguin gestionats per entitats d’iniciativa social sense afany de lucre.
Aquesta proposta busca protegir el model de concertació social i assegurar una atenció centrada en la persona, basada en criteris de qualitat, compromís social i interès general, valors plenament alineats amb la pràctica de l’educació social.
Des del CEESC considerem que aquest enfocament contribueix a reforçar uns serveis socials que posen les persones al centre i que garanteixen drets, qualitat en l’atenció i continuïtat en els processos d’acompanyament.
Per tal que la ILP pugui continuar el seu recorregut parlamentari, és necessari recollir un mínim de 50.000 signatures.
Animem el conjunt de professionals de l’educació social, així com les entitats del sector, les famílies i la ciutadania en general, a informar-se, implicar-se i contribuir a la difusió de la iniciativa.
>>Aquí podeu consultar tota la informació i fer seguiment de la iniciativa.
El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) va publicar a finals del 2024 L’educació social com a professió sanitària, un document on s’argumenta la necessitat d’incloure la professió de l’Educació Social dins el catàleg de professions sanitàries regulades per la Llei 44/2003, d’ordenació de les professions sanitàries.
Aquest document estableix ponts entre l’exercici professional de l’educador/a social i el d’altres professions sanitàries reconegudes posant de manifest la importància d’un abordatge terapèutic global, interdisciplinari i centrat en la persona. En molts equips de salut mental, l’educació social hi té un paper essencial en l’acompanyament socioeducatiu de les persones, promovent el seu benestar integral i contribuint tant a la prevenció com a la promoció de la salut des d’una mirada comunitària.
L’acte “Educació social i salut mental: fent camí cap al reconeixement sanitari” arriba a la Universitat Rovira i Virgili com una nova oportunitat per obrir preguntes, generar aliances i continuar avançant col·lectivament en el reconeixement de l’educació social dins l’àmbit de la salut.
Aquest espai vol anar més enllà de la reflexió per situar-se també en el terreny de la incidència. En un moment clau, marcat per l’obertura de la Consulta Pública Prèvia a la modificació de la Ley 44/2003, de ordenación de las profesiones sanitarias, l’acte es planteja com un espai per construir arguments, compartir posicionaments i reforçar una veu col·lectiva que reclami el lloc que ja s’està ocupant en la pràctica quotidiana.
Aquesta llei és el marc que regula quines professions són reconegudes com a sanitàries a l’Estat espanyol, així com les seves funcions, competències i espais d’intervenció. La seva possible modificació obre una finestra d’oportunitat per qüestionar els límits actuals i reivindicar el reconeixement de l’educació social com a agent clau en els processos de salut, especialment en l’àmbit de la salut mental, les addiccions i el treball comunitari.
Des d’una perspectiva comunitària i centrada en la persona, es posarà en valor com l’educació social ja forma part dels processos de cura: generant vincles, sostenint trajectòries i aportant continuïtat allà on altres dispositius no arriben. La jornada vol evidenciar que no es tracta d’una aspiració futura, sinó d’un reconeixement pendent d’una realitat ja existent.
A Tarragona, aquesta trobada vol ser, doncs, un punt d’inflexió: un espai per passar del reconeixement implícit al reconeixement formal, de la pràctica invisibilitzada a la incidència política. Perquè fer camí cap al reconeixement sanitari és també disputar marcs, redefinir límits i situar, amb força, la dimensió social al centre de la salut.
L’acte comptarà, entre d’altres, amb la participació de les educadores socials col·legiades Anna Cortina (col. 11189), Ramona Fernández (col. 5830), Anna Salvadó (col. 11199) i Meritxell Grau (col. 11370), membres del Col·lectiu Professional de Salut Mental del CEESC.
>>Inscripcions en aquest enllaç.
Data: Diluns, 27 d’abril, a les 17.00 h.
Lloc: Sala de Graus de l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Química. Campus Sescelades de la Universitat Rovira i Virgili. Av. dels Països Catalans, 26. Tarragona.
Amb la col·laboració de:
El CEESC hem participat en l’acte de constitució de la comissió de seguiment de l’Àgora de Serveis Socials, celebrat el passat 18 de març a la Sala Claredat de l’Ajuntament de Barcelona. Hi hem estat representats per la nostra presidenta, l’Olga Giner, en el marc del nostre compromís amb la millora dels serveis socials i la incorporació de la mirada professional de l’educació social en les polítiques públiques.
L’Àgora de Serveis Socials és una iniciativa impulsada per l’Ajuntament de Barcelona dins la Mesura de Govern d’Acció Social, que té com a objectiu incorporar de manera efectiva la veu de les persones ateses i reforçar la participació ciutadana en la millora contínua dels Centres de Serveis Socials de la ciutat.
El projecte es configura com un procés participatiu i deliberatiu innovador, inspirat en experiències com el Fòrum Jove o l’Assemblea Ciutadana pel Clima. Comptarà amb la participació de persones vinculades als Centres de Serveis Socials durant l’any 2025, que compartiran experiències i elaboraran propostes per millorar l’atenció social bàsica, donant resposta a la pregunta: “Què podria fer Barcelona per millorar els Serveis Socials i la teva situació?”
Aquest procés culminarà amb l’elaboració d’un document de propostes que s’elevarà al màxim nivell institucional abans de finalitzar el 2026, amb la voluntat que tingui una incidència real en les polítiques públiques de la ciutat.
En aquest context, la comissió de seguiment, de la qual formem part, i que s’acaba de constituir, tindrà la funció de validar la metodologia del procés participatiu i formular recomanacions per garantir la qualitat i l’eficàcia dels debats. La nostra participació ens permet aportar el coneixement i l’experiència de l’educació social, especialment en relació amb els processos d’acompanyament, participació i treball amb persones en situació de vulnerabilitat.
Des del CEESC valorem molt positivament aquesta iniciativa, que representa un pas endavant en la manera d’entendre la participació ciutadana i el disseny de les polítiques socials. Continuarem treballant per garantir que la veu de les persones i la mirada professional de les educadores i els educadors socials siguin presents en la construcció d’uns serveis socials més accessibles, justos i centrats en les necessitats reals de la ciutadania.