El passat dijous, 22 de gener, a la seu del CEESC a Barcelona i també en format en línia, va tenir lloc la jornada “Cultura professional i autonomia: enfortint la identitat de l’educació social”, organitzada conjuntament amb la UOC. L’acte, moderat per l'educador social José Miguel Leo i amb les intervencions de l'educadora social Encarna Medel García i el piscòleg Aleix Caussa Bofill, s’emmarca dins dels actes precongressuals del IX Congrés Estatal d’Educació Social, que se celebrarà a Cartagena el maig vinent.
La sessió va servir per posar sobre la taula algunes qüestions fonamentals per a la professió: com es construeix la cultura professional, què vol dir exercir amb autonomia i la importància de traduir l’encàrrec institucional en clau educativa. També es va reivindicar la necessitat de disposar d’espais per pensar la pràctica, revisar el posicionament i construir criteris compartits.
Al llarg de la sessió, José Miguel Leo, representant del CEESC al Comitè Científic del IX Congrés Estatal, va valorar la necessitat de disposar d’un model d’acció socioeducativa que permeti llegir la realitat i intervenir-hi amb criteri, recordant que teoritzar no és una activitat aliena a la pràctica, sinó una part indissociable d’aquesta. En aquesta mateixa línia, Encarna Medel subratllava la importància de delimitar què és educatiu i què no, i de fer-ho des d’un posicionament professional sòlid, amb base teòrica i capacitat de construir relat. També va alertar sobre com, sovint, la pràctica educativa queda atrapada en lògiques de resultats que dificulten la generació de coneixement propi.
Una altra de les idees sobre les quals es va parlar àmpliament a l’acte, va ser la potencialitat del treball col·lectiu. Aleix Caussa va compartir la seva experiència en el projecte XAC, on la mirada compartida i la jerarquia horitzontal han permès abordar casos complexos des de perspectives més completes i ajustades. Es va destacar com el treball conjunt amb altres professionals transforma la manera d’intervenir, ja que permet contrastar la mirada pròpia i prendre consciència de la nostra pràctica a través de la dels altres.
Durant el torn obert de preguntes i les aportacions recollides prèviament, es van obrir nous eixos de debat. Es va parlar sobre la responsabilitat individual i de com aquesta no es pot deslligar del context actual, marcat per la burocratització, la mercantilització i la manca d’espais institucionals per a la reflexió i la supervisió. També es va posar de manifest una realitat compartida: la dificultat de dedicar temps a allò educatiu en entorns institucionals on les funcions són múltiples i sovint allunyades de la dimensió pedagògica.
La jornada va deixar clar que la cultura professional no es construeix en solitari. Requereix condicions estructurals, espais de supervisió, comunitats de pràctica i un compromís col·lectiu per sostenir-la, però sense oblidar la responsabilitat individual que ens travessa com a professionals. L’educació social necessita professionals que es posicionin, que pensin la seva pràctica i que es reconeguin com a agents educatius amb autoritat i criteri.
Amb aquest acte, el CEESC continua reafirmant el seu compromís amb una educació social fonamentada, crítica i col·lectiva, i generant espais per pensar la professió des de la pràctica, el diàleg i la construcció compartida.
>>Consulta la relatoria de la jornada.
>>Mira el vídeo de la Jornada.
- Detalls
Barcelona, ciutat amiga de les persones: escoltant veus, creant comunitat.
- Detalls
El passat 21 de gener es va celebrar la jornada de cloenda del 1r Curso de Educación Social especializada en contextos de catástrofes y emergencias: estrategias de prevención, intervención y reconstrucción comunitaria, una formació organitzada pel Col·legi Oficial d'Educadores i Educadors Socials de València (COEESCV), el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) i la Fundació UNED i que ha comptat amb la participació de professionals i estudiants d’arreu de l’Estat.
El curs, de 50 hores i en modalitat en línia asíncrona, ha tingut com a objectiu capacitar les educadores i els educadors socials per intervenir de manera integral i efectiva en situacions d’emergències i catàstrofes, abordant tant la prevenció com la resposta immediata i els processos de recuperació i reconstrucció comunitària. La formació ha aprofundit en el paper clau de l'educació social en la resiliència comunitària, la cohesió social i el suport emocional a les persones i comunitats afectades.
La jornada de cloenda, celebrada al Complex Educatiu de Xest, va incloure una obertura institucional i diverses taules temàtiques que van posar en valor l’aportació de l’educació social abans, durant i després de les emergències, així com la importància de la coordinació entre professionals, administracions i universitat. L’acte va servir també per consolidar aquesta formació com un espai de referència en l’àmbit de les emergències socials.
A la jornada de clausura hi van participar les dues col·legiades que van ser becades pel CEESC i que han participat en la formació: Olga Giner i Aràndiga i Marina Llaó Pastó. Aquesta iniciativa s’emmarca en el compromís del Col·legi amb la formació especialitzada i amb el reforç del paper de l’educació social en contextos d’alta complexitat i vulnerabilitat.
Cal destacar també que en l’elaboració del curs hi ha participat Pep Plana, col·legiat del CEESC, que també forma part del professorat.
Amb aquesta primera edició, el curs posa de manifest la necessitat de continuar impulsant formacions específiques que preparin les educadores i els educadors socials per donar resposta als reptes socials derivats de les emergències i les catàstrofes, cada cop més presents als nostres territoris.
>>Es pot consultar la crònica completa de la jornada al web del COEESCV.
- Detalls
El CEESC s’ha reunit amb representants del Grup Parlamentari de Junts per Catalunya per compartir diagnosi i posicionaments sobre diversos àmbits de les polítiques socials, i per reforçar el nostre paper com a veu experta en educació social.
A la reunió, celebrada aquest dimecres 21 de gener, hi ha participat Mònica Sales, presidenta del Grup Parlamentari de Junts, i Ennatu Domingo. Hi han representat el Col·legi, en Dames Vidal, vocal del CEESC i responsable de Consolidació Professional, i Xavi Campos, director de l’equip de gerència.
En el marc de la trobada, el Grup Parlamentari de Junts s’ha mostrat obert a comptar amb el CEESC com a organització experta en els àmbits socials, amb voluntat de mantenir canals de diàleg i contacte per a consultes puntuals. Ambdues parts hem coincidit en la complexitat estructural de les polítiques de drets socials i en la necessitat d’abordar-les amb reformes de fons.
Entre les qüestions tractades, s’ha abordat la situació de la infància, especialment en relació amb la DGAIA i la DGPPIA. Sales ha reconegut la sensibilitat d’aquest àmbit i ha compartit la necessitat d’impulsar canvis estructurals, evitant solucions parcials, així com la importància de la transparència i la corresponsabilitat institucional. En aquest context, s’ha plantejat la possibilitat d’una compareixença parlamentària del CEESC en l'àmbit d’infància, que posi en valor el coneixement professional del col·lectiu.
La reunió també ha permès intercanviar impressions sobre el desplegament de l’Agència Integrada Social i Sanitària, la demanda d’equiparació salarial en el sector social, el projecte de llei sobre sensellarisme i diversos projectes legislatius en curs, com la Llei de l’Economia Social i Solidària o la Llei d’Instruments de Provisió del Sistema de Serveis Socials. En tots aquests àmbits, ha quedat oberta la possibilitat que el CEESC pugui fer arribar aportacions tècniques i documentació rellevant.
La trobada ha servit per reforçar la relació institucional entre el CEESC i el Grup Parlamentari de Junts, així com per establir espais de diàleg estables amb els grups parlamentaris.
Amb aquesta reunió, el CEESC continua la seva tasca d’incidència política per defensar l’educació social i contribuir a la millora de les polítiques públiques des del propi coneixement professional.
- Detalls
La candidatura està encapçalada per Olga Giner Aràndiga.
- Detalls
Què és l’Educació Social? Un recorregut en cinc sessions
- Detalls
El CEESC, conjuntament amb el Col·legi de Doctors i Llicenciats (CDL), a través de les seves comissions de mediació, han presentat aportacions conjuntes a la consulta pública prèvia de l’Avantprojecte de Llei de gestió adequada de conflictes, amb la voluntat de clarificar el paper dels diferents mètodes alternatius de resolució de disputes (ADR) i posar en valor la mediació com a eina central en aquest àmbit. Tots dos col·legis defensen una llei integral que reconegui la mediació com a mètode preferent quan cal preservar o cuidar la relació entre les parts.
Les propostes destaquen la necessitat de professionalitzar la mediació, reclamant que esdevingui una dedicació específica i no només complementària a altres professions, així com una formació homogènia, acreditada i definida conjuntament amb la Comissió Intercol·legial de Cultura de la Mediació de l’Associació Intercol·legial. Es planteja reforçar la comediació en casos complexos, establir estàndards i indicadors públics de qualitat, i garantir una supervisió professional periòdica per part de mediadors experts per assegurar la qualitat i l’expertesa dels processos.
En matèria d’organització dels serveis, el CEESC i el CDL aposten per una estructura descentralitzada que porti els recursos al territori, gestionats per professionals amb formació i trajectòria en mediació i altres ADR. Reclamen que la gestió adequada de conflictes sigui una política pública amb finançament suficient, facilitant l’accés al dret a la justícia gratuïta i simplificant els procediments administratius per donar suport efectiu als mediadors.
Els dos col·legis alerten que la sessió prèvia de mediació, vinculada al requisit de procedibilitat, no pot quedar reduïda a un simple tràmit i ha de tenir uns continguts mínims estipulats per llei. També proposen que el Centre de Mediació de Catalunya incorpori un òrgan consultiu permanent amb representants dels col·legis professionals, i que la coordinació entre òrgans judicials, ens locals i Generalitat sigui obligatòria, amb plans periòdics i objectius avaluables.
Finalment, el CEESC i el CDL subratllen la necessitat d’impulsar la mediació des de la infància i la joventut, incorporant-la als currículums escolars de tots els nivells, i plantegen que, en els conflictes entre ciutadania i Administració, la mediació sigui l’eina preferent de resolució.
>>Consulta el document Propostes i preguntes per orientar les aportacions a la consulta pública prèvia a l’avantprojecte de llei de gestió adequada de conflictes.
- Detalls
