Com a educadors i educadores socials treballem en uns àmbits específics d'intervenció en els que ens erigim en referents o models a seguir per així poder intervenir en la socialització o integració de les persones. Estem acostumats a autoavaluar els projectes, a parlar d'objectius, de projectes individualitzats, etc... Però sovint dediquem poc temps a parar i a revisar aspectes personals relatius a quins són els valors que nosaltres com a homes i dones tenim incorporats en la nostra "motxilla". Valors que, d'una manera o una altra, estem transmetent en la nostra intervenció.
Homes i dones ajudem a perpetuar el patriarcat com a model social, en formem part. A vegades perquè no coneixem una altra manera de ser o de fer, perquè és el que hem après i integrat com a "bo" o "normal" en el nostre entorn. L’objectiu dels tallers és aprendre a qüestionar allò que ens manté aferrats a un model de comportament rígid, que limita el nostre ventall de possibilitats. No busquem una nova definició "standard" del que ha de ser un home, ni tampoc un nou rol o una nova funció masculina, busquem alliberar tot allò reprimit o amagat darrera del rol que cada un representa "perquè toca".
Les biblioteques municipals són dels equipaments culturals de proximitat més populars d’arreu del territori. Encara que la seva funció permet la consulta i el préstec de llibres als seus i les seves usuàries, en les darreres dècades tot tipus de col·lectius hi acudeixen, fet que en moltes ocasions alteren l’ús i la percepció d’aquests espais.
Aquest curs està adreçat a formadors i educadores socials que treballin amb joves en un trajecte professionalitzant (informadors juvenils, cases d’oficis, graus, escoles tallers, formació ocupacional,...).
L’adolescència és un període de gran importància a la vida i no només una etapa de transició. És una etapa de canvis i a vegades convulsions. Per això, si revisem la secció d’adolescència a qualsevol llibreria, no és estrany trobar títols que alerten del perill que suposa tenir un adolescent a casa o a l’aula. S’associa fàcilment adolescència a perill, risc, problema. La podríem associar també a oportunitat, aventura, apertura, intensitat, vitalitat. Ens cal una mirada positiva, sense caure en la ingenuïtat. Una mirada positiva i professional.
Formació per familiaritzar-se amb l’enfocament d’Educació en Drets Humans (EDH) i aprendre i practicar eines per actuar com a agents de canvi als centres educatius, entitats socials i de lleure, entenent l’EDH com un fil transversal, conductor i transformador per a la justícia global.
